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O BRINCAR NA ABA
Luísa Heyn ENSINA
O Brincar na ABA
Criado para quem deseja entender e aprender ABA (Análise do Comportamento Aplicada). Técnicas em ABA para atuar com crianças no TEA. Voltado para educadores, profissionais da saúde e familiares de indivíduos no TEA (Transtorno do Espectro Autista) e outros transtornos do Neurodesenvolvimento. Oferecemos cursos que analisam as percepções comportamentais e suas aplicações práticas.
O QUE ESPERAR DO CURSO
Carga horária: 30h
Todos dispositivos
Exercícios práticos
Suporte e Dúvidas
Certificado
O Brincar na ABA
Diante da certeza que o brincar é essencial para o desenvolvimento cognitivo e emocional da criança, a brincadeira deve ser um importante componente da sala de aula. Os benefícios dessas brincadeiras não se restringem a crianças com desenvolvimento típico sendo extremamente útil no trabalho com crianças no TEA.
Isso porque crianças autistas apresentam habilidades sociais limitadas, por isso o brincar, em sala de aula, deve ser intermediado por um profissional capacitado. Sendo esse o objetivo do curso O brincar na ABA, usar estratégias de imitação, de atenção compartilhada e de seguimento de instruções para ampliar o repertório social da criança no TEA.
“Vai, vai começar a brincadeira...” Sabe por quê?
O brincar é um meio de conexão entre as crianças, a imaginação e os objetos e essa prática ajuda na construção da identidade e da autonomia.
Para crianças com comportamento neurodiverso, o aprendizado por meio da brincadeira é ainda mais importante uma vez que abre possibilidades de interação que nessas crianças nem sempre é natural.
Por isso o curso O brincar na ABA foi criado para favorecer o desenvolvimento cognitivo e emocional de crianças com diferentes perfis de comportamento.
Luísa Heyn
Psicóloga comportamental, formada pela PUC-GO, especialista em Psicoterapia Analítico Comportamental e em Comportamento aplicado ao desenvolvimento atípico. Atualmente cursa Neuropsicologia (especialização) pelo Hospital Israelita Albert Einstein. Possui formação básica no Modelo DENVER de Intervenção Precoce, Curso de Psicopatologia dos transtornos mentais diagnosticados pela primeira vez na infância, PROTEAR-R-NV e Protocolo ABBLS-R Avançado.
#QueroAprenderComLuisaHeyn
Para quem é o curso?
Para quem quer…
- Capacitar-se para o mercado de trabalho;
- Adequar-se ao conteúdo da BNCC;
- Dominar práticas da análise comportamental;
- Tornar as aulas mais dinâmicas;
- Buscar estratégias para lidar com crianças de diferentes comportamentos;
- Aumentar o repertório de atividades direcionadas a crianças neurodiversas;
- Explorar as possibilidades do brincar em sala de aula;
- Usar a brincadeira para minimizar déficits de crianças no TEA;
- Diversificar as abordagens a crianças no TEA;
- Avaliar o desenvolvimento de crianças com diferentes transtornos e dificuldades.
Conteúdo das aulas
1.1 O que é brincar e a sua importância;
1.2 Comportamento operante;
1.3 Encadeamento de comportamentos;
1.4 Behavior Cusps;
1.5 As categorias do brincar.
2.1 Por que brincar pode ser difícil para crianças no TEA;
2.2 A importância da brincadeira no TEA;
2.3 Criando oportunidades de brincadeiras.
3.1 Estruturação da Aprendizagem inicial;
3.2 Avaliações de preferência;
3.3 Procedimentos de ensino;
3.4 Procedimentos de ajuda.
4.1 Tentativa Discreta;
4.2 Modelação ou imitação;
4.3 Treino incidental;
4.4 Pareamento de Estímulos;
4.5 Análise de Tarefas.
Além do curso completo, você vai receber:
PRESENTE EXCLUSIVO
eBook - Brincadeira Colorida
Brinquedos e brincadeiras contam muitas histórias. Mostram como aprendemos a pular corda, da boneca preferida, da coleção que existe até hoje, o que nos leva a crer que brincar é universal. O objetivo desse caderno de atividades é rememorar brincadeiras e jogos, conhecer suas origens e pintar. O brincar é uma linguagem e é para todos!
VALOR DO CURSO
DE R$255,00 POR
6x R$ 54,20 ou
R$ 297,00 à vista
- Garantia de safistação
Perguntas mais frequentes
Fale conosco através do email academy@abamais.com
Brincar é importante porque melhora o bem-estar cognitivo, físico, social e emocional de crianças e jovens. Através da brincadeira, as crianças aprendem sobre o mundo e sobre si mesmas. Elas também aprendem habilidades que precisam para estudar, trabalhar e para relacionamentos, como: confiança, autoestima, resiliência, interação, habilidades sociais, independência, curiosidade, ajuda a lidar com situações desafiadoras, sem falar nas atividades que através da brincadeira promovem boa forma física, agilidade, coordenação. As crianças ainda podem aprender através da brincadeira explorar seus sentimentos e desenvolver autodisciplina.
A maioria dos indivíduos no TEA está enfrentando alguns desafios assustadores que se interpõem entre eles e a comunicação social típica. Em crianças autistas, o brincar pode ser muito limitado. Muitas vezes essas crianças preferem brincar sozinhas e de modo funcional, além disso, a dificuldade de compreender regras do jogo compartilhado, como troca de turnos, pode ser expressiva. É comum ouvir dizer que as crianças no TEA envolvem-se em atividades repetitivas e sem propósito, assim também pode acontecer no brincar. Elas também podem apresentar dificuldade em responder ou interagir com outras crianças, falta de habilidades de imitação, falta de habilidades na atenção conjunta, falta de habilidades no jogo simbólico. As crianças no espectro podem aprender habilidades lúdicas com orientação e estruturando a brincadeira.
Brincar é uma parte importante do desenvolvimento de qualquer criança. Desenvolve habilidades motoras finas e grossas, habilidades sociais, habilidades de comunicação, linguagem, pensamento e habilidades de resolução de problemas. Crianças com autismo podem aprender a brincar, as habilidades lúdicas podem ser construídas, os pais, terapeutas e professores têm um papel essencial nesse processo. O brincar pode ser ensinado de modo estruturado ou de modo naturalista, no ambiente da criança. Um terapeuta ABA pode oferecer orientação e apoio.